Народна освіта — Університети, кадетські корпуси та перепони науці

Результати нашої цивілізації, якій понад двадцять століть, не можна впроваджувати так швидко: ми вважаємо, що потрібна довга серія прогресивних ініціацій, щоб моральна конституція, реагуючи на фізичне, могла зробити сприйняття та органи останнього делікатнішими та більш придатними для інтелектуального розвитку: і цей перехідний період обов’язково має бути дуже тривалим для нації, до якої минуло залишив у спадок лише спогади про рабство та розруху. З іншого боку, подивіться на Грецію, Молдавію та Валахію, країни, які мали славетні періоди в історії; вони досягли великих успіхів протягом десяти років і за цей короткий проміжок часу підтвердили свої претензії на статус членів європейської сім’ї націй. До їхньої минулої історії частково належить честь їх теперішнього просування. Ця жага повчань, та неймовірна здатність осягати й розуміти кожну річ, яка характерна насамперед для греків, очевидно, є лише старими здібностями, які давно заціпеніли під тиском рабства і які чекали лише трохи свободи, щоб вирватися з новою енергією.